Análisis del material didáctico para el desarrollo de la motricidad fina en estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad intelectual.
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Date
2025-03
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Abstract
La presente investigación aborda el diseño y uso de material didáctico como
herramienta fundamental para el desarrollo de la motricidad fina en estudiantes con
necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad intelectual. Este estudio
se enmarca dentro del contexto de la educación inclusiva, un enfoque que busca
garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes,
independientemente de sus capacidades o limitaciones. Por esta razón que el presente
trabajo de investigación se enfoca en realizar un amplio análisis de como el material
didáctico puede contribuir al desarrollo de habilidades motoras finas, cognitivas y
sociales en estos estudiantes. Para ello, se realizaron observaciones en contextos reales
de aula y se utilizaron herramientas de evaluación como el test MABC-2, ampliamente
reconocido por su precisión en la medición de la motricidad fina. Los resultados
obtenidos destacan que el uso de materiales didácticos diseñados de manera
personalizada y ajustados a las capacidades de cada estudiante mejora
significativamente su desempeño en tareas que requieren destrezas motoras finas.
Asimismo, el material que promueve la interacción y el trabajo en equipo fomenta
también habilidades sociales y cognitivas. A partir de estos hallazgos, se propuso el
diseño de material didáctico modulares, interactivos e inclusivos, con elementos
multisensoriales y colaborativos, que permitan una mayor participación de los
estudiantes en el proceso educativo, este estudio pone en evidencia la relevancia del
material didáctico como una herramienta clave para superar barreras en la educación
inclusiva, promoviendo un entorno de aprendizaje equitativo y accesible.
Description
This research addresses the design and use of didactic materials as a
fundamental tool for the development of fine motor skills in students with special
educational needs associated with intellectual disabilities. This study is framed within the context of inclusive education, an approach that seeks to guarantee the right to quality education for all students, regardless of their abilities or limitations. For this reason, the present research focuses on conducting a comprehensive analysis of how didactic materials can contribute to the development of fine motor, cognitive, and social skills in these students. To achieve this, observations were carried out in real classroom settings, and assessment tools such as the MABC-2 test, widely recognized for its accuracy in measuring fine motor skills, were used. The results obtained highlight that the use of didactic materials designed in a personalized manner and adapted to the capabilities of each student significantly improves their performance in tasks requiring fine motor skills.
Likewise, materials that promote interaction and teamwork also foster social and cognitive skills. Based on these findings, the design of modular, interactive, and inclusive didactic materials was proposed, incorporating multisensory and collaborative elements to enhance student participation in the educational process. This study highlights the relevance of didactic materials as a key
tool for overcoming barriers in inclusive education, promoting an equitable and
accessible learning environment.
Keywords
MATERIAL DIDÁCTICO, MOTRICIDAD FINA, DISCAPACIDAD INTELECTUAL, EDUCACIÓN INCLUSIVA, TEST MABC-2MATERIAL DIDÁCTICO, TEST MABC-2