Inteligencia emocional y rendimiento académico en los estudiantes de tercer y cuarto semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato, del cantón Ambato
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Date
2022-03-01
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Psicopedagogía
Abstract
La presente investigación tiene como propósito determinar la influencia entre la
Inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes de tercero y
cuarto semestre de psicopedagogía de la universidad Técnica de Ambato. La
investigación presenta un enfoque culi-cuantitativo, con nivel explicativo y
correlacional, de modo que las variables de estudio se sometieron a un análisis
estadístico. La recolección de información se efectuó a través de un informe de las
calificaciones y a través de un instrumento psicométrico en este caso el inventario de
Barón para recostar información de la variable independiente. Con respecto a los
resultados se estima que la correlación entre inteligencia emocional y rendimiento
académico sea moderada y positiva, aceptando la hipótesis alternativa la cual indica
que la inteligencia emocional si incide en el rendimiento académico de los estudiantes,
llegando de esta manera a la conclusiones y recomendaciones de acuerdo a los
resultados obtenidos
Description
The purpose of this research is to determine the influence between emotional
intelligence and academic performance of students in the third and fourth semester of
psychopedagogy at the Technical University of Ambato. The research presents a culiquantitative approach, with an explanatory and correlational level, so that the study
variables were subjected to a statistical analysis. The information collection was
carried out through a report of the qualifications and through a psychometric
instrument in this case the Barón inventory to collect information on the independent
variable. Regarding the results, it is estimated that the correlation between emotional
intelligence and academic performance is moderate and positive, accepting the
alternative hypothesis which indicates that emotional intelligence does affect the
academic performance of students, thus reaching the conclusions and
recommendations according to the results obtainedg
Keywords
INTELIGENCIA EMOCIONAL, RENDIMIENTO ACADÉMICO