Intervención educativa para madres de neonatos en el reconocimiento temprano de hiperbilirrubinemia patológica
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Date
2022-03-01
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato/Facultad de Ciencias de la Salud/Carrera de Enfermería
Abstract
Introduction: Pathological hyperbilirubinemia, also know as neonatal jaundice, is one of
the most common pathologies in the newborn that presents as yellow pigmentation at the
level of skin and mucous membranes reflecting a temporary alteration between the
elimination and production of bilirubin. Objective: To develop and educational
intervention for mothers of neonates in the early recognition of pathological
hyperbilirubinemia. Methods: Quantitative, explanatory, quasiexperimental before and
after research designed to access the level of knowledge of mothers about the early
recognition of pathological hyperbilirubinemia. The population consisted of the postpartum
women hospitalized in the maternity and neonatology services of a general hospital who
were tested before and after the educational intervention. Results: The data obtained in the
pre-test indicated that knowledge was scarce in relation in the pathology, after the
educational intervention it was evident that the mothers showed a basic knowledge for an
early recognition of hyperbilirubinemia. Discussion: The importance of an educational
intervention on pathological hyperbilirubinemia lies in the fact that mothers can easily
identify and recognize the clinical manifestations of it. It is important to emphasize that
through a timely and appropriate educational intervention it is possible to understand the
strategies of prevention and treatment of the disease avoiding future complications.
Conclusion: The educational intervention is useful for the acquisition of knowledge related
to a particular topic, in this case, the mothers demonstrated basic knowledge related to
pathological hyperbilirubinemia
Description
Introducción: La hiperbilirrubinemia patológica, conocida también como ictericia
neonatal, es una de las patologías más comunes en el recién nacido que se presenta como la
pigmentación amarilla a nivel de piel y mucosas reflejando una alteración temporal entre la
eliminación y la producción de bilirrubina. Objetivo: Desarrollar una intervención
educativa para madres de neonatos en el reconocimiento temprano de hiperbilirrubinemia
patológica. Métodos: Investigación cuantitativa, explicativa, cuasiexperimental de antes y
después, diseñada para acceder al nivel de conocimiento de las madres sobre el
reconocimiento temprano de la hiperbilirrubinemia patológica. La población estuvo
constituida por las puérperas hospitalizadas en los servicios de maternidad y neonatología
de un hospital general a quienes se les aplicó un test antes de la intervención educativa y
después de la misma. Resultados: Los datos obtenidos en el pre-test señalaron que el
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conocimiento era escaso con relación a la patología, posterior a la intervención educativa se
evidenció que las madres mostraron un conocimiento básico para un reconocimiento
temprano de la hiperbilirrubinemia. Discusión: La importancia de una intervención
educativa sobre la hiperbilirrubinemia patológica radica en que las madres puedan
identificar y reconocer con facilidad las manifestaciones clínicas de la misma. Es
importante resaltar que mediante una intervención educativa oportuna y adecuada se puede
llegar a comprender las estrategias de prevención y tratamiento de la enfermedad evitando
futuras complicaciones. Conclusión: La intervención educativa es útil para la adquisición
de conocimientos relacionados con una temática en particular, en este caso, las madres
demostraron conocimientos básicos relacionados con la hiperbilirrubinemia patológica.
Keywords
EDUCACIÓN, HIPERBILIRRUBINEMIA PATOLÓGICA, ICTERICIA, KERNÍCTERUS