Recursos literarios infantiles en el desarrollo de habilidades conversacionales en los niños del nivel inicial II
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Date
2024-07-01
Authors
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Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
El presente trabajo investigativo se enfoca en investigar el aporte de los recursos literarios infantiles al desarrollo de habilidades conversacionales en los niños del nivel inicial II de la Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle” del cantón Ambato. El problema de esta investigación se enfocó en el desarrollo de las habilidades conversacionales, siendo el objetivo principal investigar el aporte de los recursos literarios infantiles en el desarrollo de habilidades conversacionales de la Unidad Educativa “La Salle”. Para ello se analizaron dos variables relevantes, la primera fue los recursos literarios infantiles y la segunda el desarrollo de habilidades conversacionales. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo pura básica, con un alcance descriptivo y exploratorio, a fin de responder con los objetivos específicos planteados, se recolectaron datos estadísticos a través de una escala de valoración, del mismo modo para obtener la validez de la encuesta se utilizó el programa SPPS con el método Alfa Cronbach, donde se obtuvo una fiabilidad de 0,8%. Los principales hallazgos evidenciaron que los niños de la Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle” en un análisis superficial se encuentran con sus habilidades conversacionales desarrolladas, pero un 60% de niños presentan dificultades en desarrollar sus habilidades conversacionales como en vocalización, memorización y pronunciación. Se llegó a la conclusión, sobre la importancia de utilizar metodológicamente los recursos literarios infantiles, para de esta manera proporcionar un aprendizaje significativo a los niños a través de diferentes textos literarios de manera lúdica y animada.
Description
The present research work focuses on investigating the contribution of children's literary resources in the development of conversational skills in children of the initial level II of the Juan León Mera “La Salle” Educational Unit of the Ambato canton. The problem of this research focused on the development of conversational skills, with the main objective being to investigate the contribution of children's literary resources in the development of conversational skills at the “La Salle” Educational Unit. For this, two relevant variables were analyzed, the first was children's literary resources and the second was the development of conversational skills. The research had a quantitative approach, of a purely basic type, with a descriptive and exploratory scope, in order to respond to the specific objectives, set, statistical data was collected through an assessment scale, in the same way to obtain the validity of the The SPPS program was used for the survey with the Cronbach Alpha method, where a reliability of 0.8% was obtained. The main findings showed that the children of the Juan León Mera “La Salle” Educational Unit, in a superficial analysis, have developed conversational skills, but 60% of the children present difficulties in developing their conversational skills such as vocalization, memorization and pronunciation. The conclusion was reached about the importance of using children's literary resources methodologically, in order to provide meaningful learning to children through different literary texts in a playful and animated way
Keywords
RECURSOS LITERARIOS INFANTILES, FLUIDEZ VERBAL, EXPRESIÓN VERBAL, , HABILIDADES CONVERSACIONALES