Estrategias didácticas para el aprendizaje de los niños hiperactivos de los estudiantes de cuarto y quinto año de educación básica, de la escuela ”hermanos alemanes”, de la parroquia pilahuín, del cantón ambato, provincia de tungurahua

Abstract

El presente trabajo de investigación permitirá determinar las estrategias didácticas para el aprendizaje de los niños hiperactivos de los estudiantes de cuarto y quinto año de educación básica, de la Escuela “Hermanos Alemanes”, de la Parroquia Pilahuín, del Cantón Ambato, Provincia de Tungurahua. A demás se basa en la recolección e interpretación de la información a través de la encuesta y la observación con la finalidad de determinar causa y solución adecuada en el aula. Por otro lado busca establecer estrategias adecuadas que ayudarán en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de cuarto y quinto año de educación básica, ya que es de vital importancia para el futuro. Razón por la cual se propone el desarrollo de proyectos que permitan la adecuada aplicación de estrategias didácticas que genere mayor concentración y entusiasmo para lograr entes útiles a la sociedad. Estrategias, hiperactivos, didáctica, juegos, recursos, animador, interés, sucesivo, comportamiento, autoestima