Docente intercultural en el proceso de enseñanza en la Unidad Educativa provincia de Chimborazo

Abstract

El desarrollo de esta investigación está enfocada en dos variables, la variable independiente Docente Intercultural y la variable dependiente en el proceso de enseñanza en la Unidad Educativa Provincia de Chimborazo. El interés por parte de la investigadora y el conocimiento de lo que sucede en la institución con los docentes y el aprendizaje de los estudiantes, interviniendo significativamente en la actualidad que exige la educación moderna, ha hecho posible esta indagación.

Las capacitaciones hacia los docentes son constantes, pero ellos no están cumpliendo con su labor como debería hacerlo un Docente Intercultural. Se ha identificado que el problema se enfoca en que aún existe un déficit en el rol que realiza el docente que trabaja con estudiantes de diferentes etnias. La institución hace todo lo posible por capacitar al docente pero el mismo gobierno es quien necesita docentes interculturales, obteniendo educación tradicionalista, sin ningún uso de estrategias y mucho menos técnicas que permitan al estudiante sentirse orgulloso por pertenecer a un país Intercultural. Este trabajo se ha realizado con el propósito de que la Institución mejore su perfil docente y que permita una satisfacción para las nuevas generaciones y docentes sentirse orgullosos de pertenecer y formar parte de una educación intercultural de calidad