Los conflictos conyugales inciden en el bajo rendimiento escolar de los niños del segundo año de educación básica de la unidad educativa argentina-francisco de orellana del cantón mocha año lectivo 2008-2009,

Abstract

El bajo rendimiento escolar constituye un problema. Aprobar o reprobar no es tan simple como parece, no es un juego en el que triunfa el mas apto no depende únicamente del esfuerzo del estudiante o del trabajo del profesor, es un fenómeno que va mas allá, es bastante complejo en el que influye procesos diversos: capacidades intelectuales, capacidades físicas, medio escolar, medio socio cultural, y la familia. Es decir un contexto que garantice la posibilidad del aprendizaje relevante, y significativo para la vida y para la persona. Los conflictos conyugales aceptan el rendimiento escolar de los niños, ya que los problemas de hogar ya sean estos físicos o psicológicos por lo general los estudiantes que presentan bajo rendimiento escolar, tiene problemas en sus hogares, los problemas diarios por los que atraviesan los adultos, como el desempleo el desamor, la falta de confianza, el alcoholismo, hace que estos niños sean las principales victimas de los estados anímicos de sus padres, esto hace que los niños a mas de tener bajo rendimiento en los estudios tiene grandes dificultades para la comunicación, la lectura y la creatividad, las condiciones del niño maltratado psicológicamente en su hogar por causa de estos conflictos no favorecen una maduración psicomotora y de expresión personal, ya que la familia no facilita los medios y la ocasión adecuada que el niño necesita, es común que los niños con problemas conyugales, tengan el incumplimiento de tareas debido a la escasa preocupación de los padres a la falta de motivación por parte de éstos para realizar las tareas, por la dificultad o temor que les tienen sus hijos por los estados de ánimo que se encuentran, ya que los conflictos solo conllevan a estar de mal ánimo, enojado, estresado, de mal humor a la pérdida de trabajo, depresión, entre otros.