CONSUMO DE DROGAS Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA

dc.contributor.advisorYeisy Cristina Guarate Coronado
dc.contributor.authorMillingalli Ortega Leydi Nicole
dc.contributor.editorUniversidad Técnica de Ambato / Facultad de Ciencias de Salud / Carrera de Enfermería
dc.date.accessioned2025-06-17T17:19:38Z
dc.date.issued2025-06-17
dc.descriptionLas drogas incrementan la actividad cerebral, mejorando temporalmente la alerta y el rendimiento. Sin embargo, su consumo puede tener efectos negativos en la salud física y mental. Los entornos académicos pueden llevar a conductas de riesgo. Objetivo: Elaborar un constructo teórico sobre el discurso de los participantes del estudio con relación al consumo de drogas y su influencia en el rendimiento académico en la carrera de enfermería. Método: Se utilizó un enfoque mixto. El enfoque cuantitativo fue no experimental, transversal y descriptivo, con una muestra de 400 estudiantes seleccionados mediante muestreo estratificado. Se aplicaron dos instrumentos: la "Prueba de detección de consumo de alcohol, tabaco y sustancias" (ASSIST) y un cuestionario sobre psicoestimulantes. El segundo enfoque es cualitativo, fenomenológico y descriptivo; incluyó 7 entrevistas semiestructuradas, analizadas siguiendo la metodología de Demaziere y Duvar. Resultados: El 71,5% de los estudiantes son mayores de 20 años, con predominancia femenina (81,8%). La mayoría consume café y bebidas energizantes, reportando efectos secundarios como insomnio y ansiedad. Muchos creen que los psicoestimulantes mejoran su rendimiento académico, aunque el apoyo familiar varía. Conclusión: Los encuestados consumen diversas sustancias, con un enfoque principal en mejorar su rendimiento académico. Existe influencia de la familia mientras en este contexto.
dc.description.abstractPsychostimulant drugs increase brain activity, temporarily improving alertness and performance. However, its consumption can have negative effects on physical and mental health. In the academic environment, pressure can lead to risky behavior. Since 2020, the use of these substances has increased among nursing students, highlighting the need for effective interventions. Objective: To elaborate a theoretical construct on the discourse of the participants of the study in relation to drug use and its influence on academic performance in the nursing career. Method: A mixed approach was used. The quantitative method was non-experimental, transversal and descriptive, with a sample of 400 students selected through stratified sampling. Two instruments were applied: the "Alcohol, Tobacco and Substance Use Screening Test" (ASSIST) and a questionnaire on psychostimulants. The qualitative approach included 7 semi-structured interviews, analyzed following the Demaziere and Duvar methodology. Results: 71.5% of the students are over 20 years old, with female predominance (81.8%). Most consume coffee and energy drinks, reporting side effects such as insomnia and anxiety. Many believe that psychostimulants improve their academic performance, although family support varies. Conclusion: Respondents consume various substances, with a main focus on improving their academic performance, while family influence plays an important role in this context.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/44415
dc.language.isoes
dc.subjectDROGAS
dc.subjectCONSUMO & RENDIMIENTO ACADÉMICO
dc.titleCONSUMO DE DROGAS Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA
dc.typebachelorThesis

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