La Pedagogía Social y la Intervención del Trabajo Social en adolescentes
| dc.contributor.advisor | Torres Carrillo, Silvia Susana | |
| dc.contributor.author | Oñate Miranda, Angela Estela | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-27T14:28:32Z | |
| dc.date.available | 2024-08-27T14:28:32Z | |
| dc.date.issued | 2024-08 | |
| dc.description | El proyecto de tesis tuvo como objetivo investigar la relación entre la Pedagogía Social y la Intervención del Trabajo Social en adolescentes, puesto que la educación ha tenido cambios significativos para contribuir a las demandas de nuevos contextos educativos. En consecuencia, se estima que las dos ciencias pueden trabajar enfrenar las problemáticas sociales y emocionales de los adolescentes. Es así se promueva el desarrollo de competencias esenciales en la participación social y ciudadana, además de fomentar valores de inclusión e igualdad. Para esto se construyeron instrumentos para medir cada variable del estudio, y los datos obtenidos se analizaron con el estadístico de Correlación de Pearson para datos paramétricos. Los resultados revelan una correlación moderada y positiva (r=0,507; p-value=0,000), respaldando la hipótesis de que un incremento en la Pedagogía Social podría vincularse con una mayor efectividad en las intervenciones del Trabajo Social. La integración de la Pedagogía Social fortalece las intervenciones sociales, esto en línea con Bermúdez (2008) y Ocampo (2008) que destacan la necesidad de una formación holística para los trabajadores sociales. Los métodos pedagógicos actualizados y adaptados a las diferencias individuales, forman la base del conocimiento participativo de los adolescentes (Cedeño y Mantilla, 2022; Reyes, 2020; Goulart, 2022). Además, la Pedagogía Social capacita a los estudiantes para resolver problemas socioeducativos de manera innovadora (Fantova, 2018; Marsh y Cooper, 2019). Esta aproximación ayuda a los adolescentes a desarrollar competencias prosociales y a integrarse plenamente en la comunidad (Vargas y Alarcón, 2021). En conclusión, la investigación subraya el impacto positivo de la Pedagogía Social en la formación de trabajadores sociales, promoviendo una participación más activa y efectiva en la comunidad. Se resalta la necesidad de continuar invirtiendo en la educación en valores y habilidades de interacción social para preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos contemporáneos en el ámbito del Trabajo Social | es_ES |
| dc.description.abstract | The thesis project aimed to investigate the relationship between Social Pedagogy and Social Work Intervention in adolescents, since education has undergone significant changes to contribute to the demands of new educational contexts. Consequently, it is estimated that the two sciences can work together to address the social and emotional problems of adolescents. In this way, the development of essential competencies in social and civic participation is promoted, as well as fostering values of inclusion and equality. Instruments were constructed to measure each variable in the study, and the data obtained were analysed using Pearson's correlation statistic for parametric data. The results reveal a moderate and positive correlation (r=0.507; p-value=0.000), supporting the hypothesis that an increase in Social Pedagogy could be linked to greater effectiveness in Social Work interventions. The integration of social pedagogy strengthens social interventions, in line with Bermúdez (2008) and Ocampo (2008) who highlight the need for holistic training for social workers. Updated pedagogical methods adapted to individual differences form the basis of participatory knowledge of adolescents (Cedeño and Mantilla, 2022; Reyes, 2020; Goulart, 2022). In addition, Social Pedagogy empowers students to solve socio-educational problems in innovative ways (Fantova, 2018; Marsh and Cooper, 2019). This approach helps adolescents to develop pro-social competences and to fully integrate into the community (Vargas and Alarcón, 2021). In conclusion, the research underlines the positive impact of Social Pedagogy in the training of social workers, promoting a more active and effective participation in the community. It highlights the need to continue investing in values education and social interaction skills to prepare students to face contemporary challenges in the field of Social Work | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/42588 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Tècnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Trabajo Social | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | PEDAGOGÍA SOCIAL | es_ES |
| dc.subject | INTERVENCIÓN TRABAJO SOCIAL | es_ES |
| dc.subject | ADOLESCENTES | es_ES |
| dc.title | La Pedagogía Social y la Intervención del Trabajo Social en adolescentes | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |