La lectura comprensiva y la redacción de ensayos argumentativos en los estudiantes de básica superior de la unidad educativa Nicolás Martínez
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Date
2024-10-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Maestría en Pedagogía de la Lengua y la Literatura
Abstract
En esta investigación la lectura comprensiva aporta de manera trascendental en la
redacción de ensayos argumentativos dentro del proceso que se ejecutó en un grupo, se
demostrará cómo los estudiantes mejoran su capacidad de escritura al fomentar la
autonomía y la eficiencia mediante la implementación de diversas estrategias
metodológicas que promuevan la actividad lectora. El objetivo de la presente indagación
fue: “Analizar la incidencia de la lectura comprensiva en la redacción de ensayos
argumentativos de los estudiantes de Básica Superior en la Unidad Educativa Nicolás
Martínez”, a través del cual se promueve y motiva el proceso de aprendizaje con un
enfoque que lo hace pertinente y significativo. La investigación posee una metodología
de diseño cuasiexperimental; con un enfoque cuali - cuantitativo; nivel exploratorio,
descriptivo y correlacional; modalidad bibliográfica – de campo; la población fue de 162
participantes, donde se aplicó un muestro intencional, que corresponde a 88 estudiantes y
5 docentes del área de Lengua y Literatura; las técnicas utilizadas fueron: encuesta dirigida
a docentes y un pretest y postest aplicados al grupo experimental. Los resultados del
estudio se comprobaron con la prueba de hipótesis por medio del estadígrafo T de Student,
donde el pretest alcanzó una media de 2,50 y un postest de 3,61 y un nivel de significancia
α= 0,05 puesto que el valor de Sig. (Bilateral) es de 0, 000; por consiguiente, se rechaza
la H0 y se acepta la H1 que menciona: “La lectura comprensiva INFLUYE en la redacción
de ensayos argumentativos en los estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa
Nicolás Martínez”. Por lo tanto, se concluye que por medio de la lectura comprensiva y la
redacción de ensayos argumentativos se desarrolla el pensamiento crítico, la capacidad de
argumentación, organización y cohesión, síntesis, análisis, claridad en la expresión escrita,
resolución de problemas y la creatividad.
Description
In this research, comprehensive reading contributes in a transcendental way in the writing
of argumentative essays within the process was executed in a group, it will be
demonstrated how students improve their writing skills by fostering autonomy and
efficiency through the implementation of various methodological strategies that promote
reading activity. The objective of the present investigation was: “To analyze the incidence
of comprehensive reading in the writing of argumentative essays by students in the
Nicolás Martínez Educational Unit”, through which the learning process is promoted and
motivated with an approach that makes it pertinent and meaningful. The research has a
quasi-experimental design methodology; with a quali-quantitative approach; exploratory,
descriptive and correlational level; bibliographic - field modality; the population was 162
participants, where an intentional sample was applied, corresponding to 88 students and 5
teachers of the area of Language and Literature; the techniques used were: survey directed
to teachers and a pretest and posttest applied to the experimental group. The results of the
study were checked with the hypothesis test by means of the Student's T statistic, where
the pretest reached a mean of 2.50 and a posttest of 3.61 and a significance level α= 0.05
since the Sig. value (Bilateral) is 0.000; therefore, H0 is rejected and H1 is accepted, which
states: “Comprehensive reading INFLUECTS the writing of argumentative essays in
students of Higher Basic Education of the Nicolás Martínez Educational Unit”. Therefore,
it is concluded that through comprehensive reading and writing argumentative essays,
critical thinking, argumentation, organization and cohesion, synthesis, analysis, clarity in
written expression, problem solving and creativity are developed.
Keywords
COHESIÓN, ESTRATEGIAS, INCIDENCIA