Actividades lúdicas con materiales reciclables en el desarrollo del equilibrio dinámico en escolares de tercer grado de educación básica elemental de la Unidad Educativa González Suárez
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Date
2024-06-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Maestría en en Educación, mención en Educación Física y Deporte
Abstract
El análisis surge al considerar que el equilibrio dinámico se puede mejorar a través
del juego como una actividad que resulta favorable para los niños al desarrollar el
aprendizaje y la capacidad de desenvolverse con una excelente coordinación motriz,
el equilibrio dinámico es indispensable para que los niños consigan el control del
cuerpo, permitiendo seguridad e integración con los demás niños. Por lo tanto, el
objetivo es: determinar la importancia de las actividades lúdicas con materiales
reciclables en el desarrollo del equilibrio dinámico en escolares de tercer grado de
Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa González Suarez. La
metodología se basa en el enfoque cuantitativo de tipo de aplicación utilizando la
planificación previa al experimento, el alcance de interpretación, datos de campo y
la adquisición longitudinal, el método analítico se utiliza para el desarrollo técnico
del estudio se realizará en la Unidad Educativa González Suarez a una población
integrada por 4 educadores y 26 niños del tercer grado, a quienes se aplicó la técnica
de encuesta para recopilación de información a través de un conjunto de preguntas
dirigidas a docentes y el Test de evaluación y desarrollo del equilibrio DinamyBalance Challenge 8-10 a los niños. Los resultados revelaron que algunos docentes
emplean actividades lúdicas como una estrategia metodológica para el desarrollo
del equilibrio dinámico, se menciona que la práctica de ejercicios físicos desarrolla
cualidades físicas como la movilidad, la flexibilidad, la fuerza, la velocidad y la
resistencia. El test revela, que los niños tienen muchas dificultades al realizar
varias actividades cuya ejecución debería ser normal para su edad. Se concluye
que es esencial la utilización de actividades lúdicas diseñadas con el uso de
materiales reciclables para mejorar el desarrollo del equilibrio dinámico en los
escolares de tercer grado, ya que, se asegura que estos recursos fortalecen un
aprendizaje creativo.
Description
The analysis arises from considering that dynamic balance can be improved through
play as an activity that is favorable for children by developing learning and the
ability to function with excellent motor coordination. Dynamic balance is essential
for children to achieve control of the body, allowing security and integration with
other children. Therefore, the objective is: to determine the importance of
recreational activities with recyclable materials in the development of dynamic
balance in third grade students of Elementary Basic Education of the González
Suarez Educational Unit. The methodology is based on the quantitative approach
of application type using pre-experiment planning, scope of interpretation, field
data and longitudinal acquisition, the analytical method is used for the technical
development of the study will be carried out at the González Educational Unit
Suarez to a population made up of 4 educators and 26 third grade children, to whom
the survey technique was applied to collect information through a set of questions
addressed to teachers and the Dinamy-Balance Challenge balance evaluation and
development test. 8-10 to children. The results revealed that some teachers use
recreational activities as a methodological strategy for the development of dynamic
balance, it is mentioned that the practice of physical exercises develops physical
qualities such as mobility, flexibility, strength, speed and resistance. The test
reveals that children have many difficulties when carrying out various activities
whose execution should be normal for their age. It is concluded that the use of
recreational activities designed with the use of recyclable materials is essential to
improve the development of dynamic balance in third grade students, since it is
ensured that these resources strengthen creative learning.
Keywords
COORDINACIÓN MOTRIZ, CULTURA ECOLÓGICA, EQUILIBRIO DINÁMICO