SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS ESCENARIOS DE SIMULACIÓN
| dc.contributor.advisor | Guarate Coronado Yeisy Cristina | |
| dc.contributor.author | Fernández Mollocana Kevin Alexander | |
| dc.contributor.editor | Universidad Técnica de Ambato / Facultad de Ciencias de Salud / Carrera de Enfermería | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-17T16:44:28Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-17 | |
| dc.description | Los escenarios de simulación clínica son mecanismos de enseñanza los cuales se realizan de forma dinámica con el estudiante; proporcionando la mejora de habilidades y destrezas; además, son cada vez más útiles para la realización de procedimientos prácticos, antes de iniciar el cuidado directo del paciente. Objetivo: Analizar la satisfacción de los estudiantes con relación al rol de los escenarios de simulación clínica en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de enfermería. Métodos: Investigación de tipo cuantitativo, de diseño observacional y transversal, con un universo de 624 estudiantes de enfermería de la Universidad Técnica de Ambato, la muestra fue de 239 estudiantes obtenida a través de la calculadora virtual QuestionPro con un nivel de confianza del 95% y margen de error del 5%, mediante un muestreo estratificado, a los cuales se aplicó la “Encuesta de calidad y satisfacción de simulación clínica”. El análisis de los datos se realizó mediante el programa estadístico SPSS versión 29.0.1.0 (171), además, el estudio se basó en la Declaración de Helsinki y con la autorización del Comité de Ética de la investigación en seres humanos de la universidad Resultados: Se encuentra que 150 estudiantes (62,8%) tienen un nivel de satisfacción general alto con relación al aprendizaje adquirido en los escenarios de simulación. Conclusión: El nivel de satisfacción general en relación a los escenarios de simulación clínica es alto, sin embargo, se encontró un porcentaje de estudiantes con satisfacción media y baja que debe ser considerado para mejorar los aspectos medidos de la simulación. | |
| dc.description.abstract | Clinical simulation scenarios are teaching mechanisms which are performed dynamically with the student; this methodology provides the improvement of skills and abilities. Analyzing student satisfaction in clinical simulation scenarios will allow improvements to be made in terms of learning acquired. Objective: To analyze the role of clinical simulation scenarios in the learning process of nursing students. Methods: Quantitative research, observational and cross-sectional design, with a universe of 624 nursing students of the Technical University of Ambato, the sample was 239 students obtained through the virtual calculator QuestionPro with a confidence level of 95% and a margin of error of 5%, through stratified sampling, to which the “Survey of quality and satisfaction of clinical simulation” was applied. The data analysis was performed using the statistical program SPSS version 29.0.1.0 (171), in addition, the study was based on the Declaration of Helsinki and with the authorization of the Ethics Committee for research on human beings of the university Results: It is found that 150 students (62.8%) have a high level of general satisfaction in relation to the learning acquired in the simulation scenarios. Conclusion: The level of overall satisfaction in relation to the clinical simulation scenarios is high, however, a percentage of students with medium and low satisfaction was found that should be considered to improve the measured aspects of the simulation. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/44409 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.subject | COMPETENCIA CLÍNICA | |
| dc.subject | SIMULACIÓN | |
| dc.subject | APRENDIZAJE | |
| dc.title | SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS ESCENARIOS DE SIMULACIÓN | |
| dc.type | bachelorThesis |