El estudio de la relación del conocimiento y el aprendizaje en la asignatura de matemáticas en los estudiantes de quinto grado en la unidad educativa “Sagrada Familia” en la ciudad de Ambato
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Date
2023-07-01
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente investigación tiene como objetivo investigar la relación del conocimiento
y el aprendizaje en la asignatura de matemáticas en los estudiantes de quinto grado en la
UnidadEducativa“SagradaFamilia”enlaciudaddeAmbato. El saber matemáticas crece día a
día porque nos ayuda ser lógicos, a razonar ordenadamente y encontrar soluciones a los
problemas de una forma más coherente, es decir, que se va almacenando información y así
llegar a un aprendizaje significativo, nos permite saber que los conocimientos previos y el
aprendizaje van de la mano. El estudio se llevó a cabo con un diseño cuasiexperimental,
por medio de un enfoque cuali-cuantitativo, además se tomó en cuenta unnivel descriptivo y
correlacional. La población estuvo conformada por 49 estudiantes de quintogrado.La técnica e
instrumentofueunpretest,pos-testyeltestdeestilosdeaprendizaje.La líneadeinvestigaciónfue
comportamientosocialyeducativo.Losresultadosde acuerdo a la media aritmética son de 8,54
en los estudiantes de quinto grado es decir que dominan los aprendizajes, se puede
mencionar que el paralelo A y B demuestran el mejoramiento de los conocimientos de
los estudiantes, aunque, al mismo tiempo revelan la importancia de llevar a cabo
estrategias de enseñanza para asistir a aquellos estudiantes que todavía poseen
problemas a la hora de solventar ejercicios y otros problemas referentes a la asignatura
de Matemática. Finalmente, se concluye que la relación de los conocimientos previos y el
aprendizaje van de la mano, ya que quedan anclados en la estructura mental de los individuos.
Description
The objective of this research is to investigate the relationship between knowledge and
learning in the subject of mathematics in fifth grade students at the "Sagrada Familia"
Educational Unit in the city of Ambato. The knowledge of mathematics grows day by
day because it helps us to be logical, to reason in an orderly manner and to find
solutions to problems in a more coherent way, that is to say, that information is stored
and thus to reach a significant learning, it allows us to know that previous knowledge
and learning go hand in hand. The study was carried out with a quasi-experimental
design, by means of a qualitative-quantitative approach, and a descriptive and
correlational level was taken into account. The population consisted of 49 fifth grade
students. The technique and instrument was a pretest, post-test and the learning styles
test. The line of research was social and educational behavior. The results according
to the arithmetic mean are 8.54 in fifth grade students, that is to say that they have
mastered the learning, it can be mentioned that parallel A and B demonstrate the
improvement of the students' knowledge, although, at the same time they reveal the
importance of carrying out teaching strategies to assist those students who still have
problems when solving exercises and other problems related to the subject of
Mathematics. Finally, it is concluded that the relationship of prior knowledge and
learning go hand in hand, since they are anchored in the mental structure of individuals.
Keywords
CONOCIMIENTOSPREVIOS, APRENDIZAJE, EXPERIENCIA