Inteligencia emocional y autoeficacia en adolescentes
| dc.contributor.advisor | Gavilanes Manzano Psc. Cli. Mg., Fanny Rocío | |
| dc.contributor.author | Lasluisa Poaquiza, Ruth Abigail | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-29T20:21:04Z | |
| dc.date.available | 2024-08-29T20:21:04Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-01 | |
| dc.description | La inteligencia emocional es la capacidad para gestionar emociones, sentimientos, diferenciar entre ellos, canalizar y conducir los propios pensamientos y acciones. Por otro lado, la autoeficacia, relacionada con el desempeño, es la impresión o convicción personal respecto a las propias habilidades en un contexto específico. El presente estudio tuvo como objetivo determinar si existe o no relación entre la inteligencia emocional y la autoeficacia en adolescentes, para lo cual se empleó un diseño de estudio correlacional, con un enfoque cuantitativo, con alcance no experimental y de corte transversal. Para alcanzar este objetivo se realizó la aplicación de reactivos estandarizados como la Escala de Inteligencia Emocional TMMS - 24 y la Escala de Autoeficacia General (EAG), aplicados en una muestra de 90 adolescentes. Los resultados demostraron una relación positiva leve entre la Autoeficacia y las dimensiones de la Inteligencia Emocional como la Percepción (Rho=0.425, p<0.001), Comprensión (Rho=0.314, p<0.001) y Regulación (Rho=0.410, p<0.001). | es_ES |
| dc.description.abstract | Emotional intelligence is the ability to manage emotions, feelings, to differentiate between them, to channel and conduct one's thoughts and actions. On the other hand, self efficacy, related to performance, is the personal impression or conviction regarding one's own abilities in a specific context. The present study aimed to determine whether or not there is a relationship between emotional intelligence and self-efficacy in adolescents, for which a correlational study design was used, with a quantitative approach, non experimental and cross-sectional scope. To achieve this objective, standardized items such as the Emotional Intelligence Scale TMMS-24 and the General Self-Efficacy Scale (GSES) were applied to a sample of 90 adolescents. The results showed a slight positive relationship between Self-Efficacy and the dimensions of emotional intelligence such as Perception (Rho=0.425, p<0.001), Understanding (Rho=0.314, p<0.001) and Regulation (Rho=0.410, p<0.001). | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/42680 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Técnica de Ambato/Facultad de Ciencias de la Salud/Carrera de Psicología Clínica | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | INTELIGENCIA EMOCIONAL | es_ES |
| dc.subject | ADOLESCENTES, | es_ES |
| dc.subject | AUTOEFICACIA | es_ES |
| dc.title | Inteligencia emocional y autoeficacia en adolescentes | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
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