El método Montessori en el aprendizaje de las tablas de multiplicar, con los estudiantes de quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Once de Noviembre” del cantón Pujilí.

Abstract

La presente investigación se refiere al uso del material concreto de María Montessori para el aprendizaje de las tablas de multiplicar en la asignatura de Matemática con los estudiantes de quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Once de Noviembre” del cantón Pujilí. Se considera que es importante la aplicación de metodologías activas en el aula donde permita al estudiante construir su propio aprendizaje. Además, el tablero de multiplicar de Montessori es novedoso, ya que es una herramienta educativa diseñada para ayudar a los niños a aprender y practicar las tablas de multiplicar de manera concreta y visual. La línea de investigación a la que corresponde es al área de Comportamiento Social y Educativo. La metodología aplicada tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo. Para la investigación se utilizó técnica del análisis de la información bibliográfica, la prueba de base estructura y el instrumento para la recolección de la información el cuestionario, tanto para el pre-test como pos-test. El nivel de investigación fue descriptiva y aplicativo. El resultado más relevante que se pudo obtener al aplicar la metodología de las tablas de multiplicar de Montessori, los estudiantes contrastaron la teoría con la práctica, lo que le permite cimentar de mejor forma los conocimientos. Como conclusión, los estudiantes mediante el uso del método de las tablas de multiplicar de Montessori mejoraron significativamente el dominio de las tablas de multiplicar, así como la resolución de ejercicios relacionados a la operación básica de la multiplicación.