El rol de los padres de familia en el desempeño académico de los estudiantes de quinto grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Planeta Azul” de la ciudad de Ambato
No Thumbnail Available
Date
2025-01-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Básica
Abstract
The present investigation refers to the impact of parents' roles on the academic performance of
fifth-grade students in Basic General Education at "Unidad Educativa Planeta Azul," located in
the city of Ambato. The study employs a mixed-methods approach, combining bibliographic
analysis to establish the theoretical framework (qualitative) and the collection of numerical data
through surveys (quantitative) to interpret the findings. The methodology applied included
bibliographic and field research. An exhaustive review of academic sources on the variables
studied was conducted, alongside on-site investigation with direct interaction with participants.
The research is descriptive in nature, allowing for an in-depth characterization of the main
variables. Surveys were used as the primary data collection technique, targeting both students
and teachers, with instruments validated by experts. The results show that most parents
regularly review students' homework, attend school meetings, and consistently motivate their
children to study and improve their grades. However, certain aspects, such as participation in
extracurricular activities and frequent communication with teachers, revealed areas for
improvement. Despite these limitations, it is concluded that active parental involvement has a
significant impact on students' academic performance.
Description
La presente investigación tiene como objetivo analizar el impacto del rol de los padres de
familia en el desempeño académico de los estudiantes de quinto grado de Educación General
Básica de la Unidad Educativa "Planeta Azul", ubicada en la ciudad de Ambato. La
investigación emplea un enfoque cuali-cuantitativo, integrando el análisis bibliográfico para
fundamentar el marco teórico (cualitativo) y la recolección de datos numéricos a través de
encuestas (cuantitativo) para interpretar los resultados. La modalidad aplicada fue bibliográfica
y de campo. Se realizó una revisión exhaustiva de fuentes académicas sobre las variables
estudiadas y se llevó a cabo una investigación in situ con contacto directo con los participantes.
El nivel de la investigación es descriptivo, ya que permitió caracterizar en profundidad las
variables principales. Las técnicas utilizadas fueron encuestas, dirigidas tanto a estudiantes
como a docentes, con instrumentos validados por expertos. Los resultados reflejan que la
mayoría de los padres de familia revisan las tareas de los estudiantes, asisten a las reuniones
escolares y motivan constantemente a sus hijos a estudiar y mejorar sus calificaciones. Sin
embargo, algunos aspectos, como la participación en actividades extracurriculares y la
comunicación frecuente con los docentes, mostraron áreas de mejora. A pesar de ello, se
concluye que la participación activa de los padres tiene un impacto significativo en el
desempeño académico de los estudiantes
Keywords
ROL DE LOS PADRES DE FAMILIA, DESEMPEÑO ACADÉMICO, EDUCACIÓN BÁSICA
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Básica