Canciones infantiles en la coordinación dinámica en niños de 3 a 4 años
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Date
2025-01-27
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial
Abstract
Esta investigación abordó el tema de canciones infantiles en la coordinación dinámica
en niños de 3 a 4 años. El objetivo principal de la investigación fue analizar las canciones
infantiles en la coordinación dinámica en niños de 3 a 4 años del CEI “Mis Chiquitines”. Se
planteó una metodología con un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental;
y de alcance descriptivo-correlacional que condujo a una modalidad decampo y
documental bibliográfico en fuentes confiables. Para recolectar los datos, se aplicó una
ficha de observación de 8 indicadores con escala de Likert del 1 al 3, en dos períodos:
Pre-Test y Post- Test a un solo grupo de control, esta ficha permitió obtener los rangos
del nivel Inicio, En proceso, Adquirido. Además, se consideró una población de 20
niños para realizar esta investigación. Luego de aplicar actividades con canciones
infantiles, losresultadosrevelaron una diferencia de 30,25 y 49,875, entre el Pre y Pos
Test, lo que permitió verificar la hipótesis y concluir que las canciones infantiles
contribuyen en la coordinación dinámica y permite que los niños desarrollen sus
habilidades motoras y los movimientos rítmicos del cuerpo.
Description
This research addressed the topic of nursery rhymes in dynamic coordination in children
aged 3 to 4 years. The main objective of the research was to analyze children's songs in
dynamic coordination in children aged 3 to 4 years from the CEI “Mis Chiquitines”. A
methodology was proposed with a quantitative approach with a pre-experimental design;
and descriptive-correlational scope that led to a field and bibliographic documentary
modality in reliable sources. To collect the data, an observation sheet of 8 indicators with
a Likert scale from 1 to 3 was applied in two periods: Pre-Test and Post-Test to a single
control group. This sheet allowed obtaining the ranges of the Home level. , In process,
Acquired. In addition, a population of 20 children was considered to carry out this
research. After applying activities with children's songs, the results revealed a difference
of 30.25 and 49.875, between the Pre and Post Test, which allowed us to verify the
hypothesis and conclude that children's songs contribute to dynamic coordination,
allowing children to develop their motor skills and rhythmic movements.
Keywords
CANCIONES INFANTILES, COORDINACIÓN DINÁMICA, MOVIMIENTOS RÍTMICOS
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial