Canciones infantiles en la coordinación dinámica en niños de 3 a 4 años

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dc.contributor.advisorAcosta Bones Silvia Beatriz
dc.contributor.authorSaigua Sánchez Alexandra Fernanda
dc.contributor.editorUniversidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial
dc.date.accessioned2025-01-27T15:53:36Z
dc.date.issued2025-01-27
dc.descriptionThis research addressed the topic of nursery rhymes in dynamic coordination in children aged 3 to 4 years. The main objective of the research was to analyze children's songs in dynamic coordination in children aged 3 to 4 years from the CEI “Mis Chiquitines”. A methodology was proposed with a quantitative approach with a pre-experimental design; and descriptive-correlational scope that led to a field and bibliographic documentary modality in reliable sources. To collect the data, an observation sheet of 8 indicators with a Likert scale from 1 to 3 was applied in two periods: Pre-Test and Post-Test to a single control group. This sheet allowed obtaining the ranges of the Home level. , In process, Acquired. In addition, a population of 20 children was considered to carry out this research. After applying activities with children's songs, the results revealed a difference of 30.25 and 49.875, between the Pre and Post Test, which allowed us to verify the hypothesis and conclude that children's songs contribute to dynamic coordination, allowing children to develop their motor skills and rhythmic movements.
dc.description.abstractEsta investigación abordó el tema de canciones infantiles en la coordinación dinámica en niños de 3 a 4 años. El objetivo principal de la investigación fue analizar las canciones infantiles en la coordinación dinámica en niños de 3 a 4 años del CEI “Mis Chiquitines”. Se planteó una metodología con un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental; y de alcance descriptivo-correlacional que condujo a una modalidad decampo y documental bibliográfico en fuentes confiables. Para recolectar los datos, se aplicó una ficha de observación de 8 indicadores con escala de Likert del 1 al 3, en dos períodos: Pre-Test y Post- Test a un solo grupo de control, esta ficha permitió obtener los rangos del nivel Inicio, En proceso, Adquirido. Además, se consideró una población de 20 niños para realizar esta investigación. Luego de aplicar actividades con canciones infantiles, losresultadosrevelaron una diferencia de 30,25 y 49,875, entre el Pre y Pos Test, lo que permitió verificar la hipótesis y concluir que las canciones infantiles contribuyen en la coordinación dinámica y permite que los niños desarrollen sus habilidades motoras y los movimientos rítmicos del cuerpo.
dc.identifier.citationUniversidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/43283
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Educación Inicial
dc.subjectCANCIONES INFANTILES
dc.subjectCOORDINACIÓN DINÁMICA
dc.subjectMOVIMIENTOS RÍTMICOS
dc.titleCanciones infantiles en la coordinación dinámica en niños de 3 a 4 años
dc.typebachelorThesis

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